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Escola em Vera resgata a arte da escrita e ensina alunos a redigir cartas

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Em um cenário educacional que se adapta constantemente às novas tecnologias, a professora Tatiane Vareschini, da Escola Aloízio em Vera, idealizou um trabalho pedagógico destacando uma iniciativa que une a tradição da escrita à modernidade do mundo digital.

Com os alunos do 4º ano A, ela desenvolveu um projeto focado na elaboração e troca de cartas, evidenciando a importância da comunicação escrita formal em uma era dominada pelas mídias sociais.

O projeto buscou resgatar o valor da carta como meio de comunicação, incentivando a prática da leitura, escrita e o desenvolvimento da coordenação motora. “O projeto surgiu através de um convite de uma professora de Feliz Natal, trabalhando o conteúdo de gênero textual. As crianças não têm vivência nos dias atuais dessa forma de comunicação, então é importante que elas crianças aprendam a redigir a carta, que é um gênero textual formal, para que no futuro elas possam escrever um e-mail, uma redação e ter uma letra bonita”, destaca a professora Tatiane Vareschini.

Durante a atividade, os estudantes se dividiram em duplas e aprenderam a redigir e enviar cartas para os da escola municipal em Feliz Natal, que também enviaram cartas para os estudantes de Vera, praticando o uso de envelope e selo. Eles levaram as cartas aos correios para postagem, aprendendo sobre a importância de ter um destinatário e um remetente, além de escrever o endereço correto.

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Para a aluna Manuely Vitoria, o projeto trouxe uma nova perspectiva sobre a comunicação. “A gente achava que não precisava aprender a fazer carta por causa das mídias sociais, mas é bom para aprender a escrever e ter uma letra bonita”, comenta a aluna.

O trabalho da professora Tatiane em Vera ressalta a importância de integrar a escrita formal ao currículo escolar, mesmo com o avanço da tecnologia. Este projeto não apenas ensina habilidades práticas como endereçamento e postagem, mas também fomenta a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos.

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